Potencialidades na Educação Infantil


Potencialidades nas diferentes áreas de aprendizagem na Educação Infantil.

Muitas são as potencialidades a serem desenvolvidas desde a educação Infantil. 
Linguagem, desenho, música, brincadeiras, entre outras, são propostas de atividade e interações desde que haja um olhar atento sobre o aluno, a fim de perceber e poder atentar-se e  detectar suas potencialidades frente a uma ou outro  proposta de atividades apresentadas. E, há de se considerar que muitas são as áreas de que se pode explorar e muitas são as possibilidades do  desenvolvimento cognitivo do aluno.
Na área Físico-motora – Trabalha-se e observa-se se há,  por parte da criança, do aluno , agilidade, atitude, observação. Se seus movimentos são coordenados, se esta criança corre, pula, sobe, desce, se apresenta reflexos (ação e reação) . Se é ativa ou se é passiva.
Na área Social observa-se como a criança interage com as demais, se ajuda, se há aproximação, se há distanciamento, se há interação. Se é competitivo , se aceita ou não determinada conduta, determinados valores.
Na área  Afetiva observa-se se há controle ou descontrole emocional, se a criança sabe esperar a sua vez para falar, para participar. Se há descentração , onde ela não é o centro de tudo, se há o respeito ao outro, as suas escolhas.
Na área de Linguagem observa-se , se  diante de determinada proposta de atividade, se  houve aprendizagem . Se a proposta promove desafio. Se há, onde é necessário reforço, se é preciso  metodologia diferenciada.
Na área Cultural, observa-se se há influencias de outras culturais , se há diferenças na proposta da atividade em outras regiões. Se há outras versões para  a proposta, se o conteúdo expressa valores e costumes de uma dada época e cultura.
Na área  Inclusiva percebe-se se há interação das partes , se é dado a oportunidade a todos, se há entrosamento, se há integração revelando  e dando espaço as individualidades.
Na área da Criatividade é importante perceber se diante de uma proposta de atividade, se há um olhar atento, se há atitude, se há iniciativa seja elas  simples ou mais complexa.

Na área Sensorial, observar se diante da proposta de atividade há a devida identificação de objetos, do concreto, do abstrato, que deve acontecer  por meio da audição, do olfato, do paladar, do tato  e da visualização, de acordo a escolha/proposta.
Na área Cognitiva,  diante de uma proposta, perceber se há conhecimento prévio, se a criança tem noção  de tempo e espaço. Se está havendo o devido interesse e  compreensão, por consequência , a aprendizagem. Se em determinado contexto  há conceito de lateralidade, ( direita/esquerda -  alto/baixo – frente/atrás ) . Se há noção espacial ( início, meio e fim ). 
Se há noção sequencial ( abstração/correspondência/associação ). 
Se a proposta de atividade faz a Criança pensar.
Portanto, torna-se necessário observar , independente da área, do campo de atuação e ou observação para as aprendizagens , que se em determinada proposta de interação, atividade e ou brincadeira, se  está havendo o conceito de   equidade, onde todos participem e tenha pra si o cuidado, o olhar atento do professor, o foco daquilo que se  pretende, que se espera que aconteça, das oportunidades e ou   injustiças, tolerâncias, intolerâncias de determinado aluno para com os outros. assim como um olhar observador frente a facilidade ou dificuldade de um aluno em relação aos demais, seja num momento de interação ou de desafios frente as propostas de aprendizagens, aos planejamentos, as ações cotidianas,  e da constante busca por equidade, atento ao respeito, a  não aceitação do outro. ao  egocentrismo de alguns em relação aos outros. Atentando-se quanto ao respeito as diferenças , sejam elas de faixa-etária, de peso, de medida, de gênero, de condição física e ou psicológica,  enfim, considerando e  garantindo a efetiva participação de todos, com qualidade, com intervenções que promovam resultados de aprendizagens, onde há mediação, intervenção e busca frente as propostas, àquilo que se quer por resultado. .

É um campo vasto em que , enquanto se ensina, se observa, apreende e aprende e, por fim, repassa.




Dia das Mães pelo Mundo

Dia das Mães pelo Mundo







À primeira vista, parece que no segundo domingo de maio o mundo todo celebra o Dia das Mães, ou pelo menos o mundo ocidental. Porém, trata-se de um grupo mais restrito de nações. Embora mais de 50 países celebrem a data, alguns reservam outras datas para tanto.

Além do Brasil, Estados Unidos, Austrália, Itália, Dinamarca, Finlândia, Suíça, Turquia e Bélgica comemoram a data no mesmo dia. Todos eles celebram o Dia das Mães no segundo domingo de maio.

Em contrapartida, talvez você não saiba, mas várias partes da América Latina, como o México, reservam o dia 10 do mês de maio para isso, bem antes de 12 de agosto, quando a Tailândia homenageia as mães locais. Aparentemente, em todos os lugares, em todas as culturas, as pessoas têm algo a dizer sobre as mães.

Qual a origem ?
Há, de qualquer forma, referências muito antigas de celebração da maternidade, como, por exemplo, as festividades na Grécia antiga em homenagem a Rhea, a mãe dos deuses. Você imaginava algo tão antigo?

Depois dos gregos, mães cristãs passaram a reverenciar Nossa Senhora no quarto domingo da Quaresma. O Reino Unido, que já celebrou o Dia das Mães em 14 de março este ano, usa essa referência. Como não há data fixa para o dia da Quaresma, a cada ano o Dia das Mães acontece também numa data distinta por lá.

Versões americanas
Por outro lado, nos Estados Unidos o surgimento do Dia das Mães é mais incerto, algo que você pode explorar nas suas aulas de inglês sobre diferenças culturais. Numa das versões , Julia Ward Howe, que redigiu o Hino da Batalha da República, começou em 1872 a organizar reuniões anuais de Dia das Mães em Boston.

Ainda assim, há quem diga que em 1877 Juliet Calhoun Blakely precisou substituir repentinamente seu filho pastor durante um serviço religioso em Albion, Michigan, e aproveitou para chamar outras mães ao púlpito. Nesse sentido, como gratidão, o Dia das Mães teria sido uma homenagem de seus filhos a ela e às mães em geral.

O caráter de feriado nacional, entretanto, veio com a professora Anna M. Jarvis, da Filadélfia, que em 1907 deu início a um movimento para criar o Dia das Mães. Ela pretendia homenagear sua mãe, que já havia participado da elaboração do Dia da Amizade das Mães, criado para ajudar na recuperação da Guerra Civil.

A celebração deveria ao mesmo tempo se estender a todas as mães e foi gradualmente ganhando endossos país afora até que, em 1914, o presidente Woodrow Wilson declarou o segundo domingo de maio como feriado nacional do Dia das Mães.




Criada em 1914, nos Estados Unidos, o Dia das Mães foi uma forma que Anna Jarvis encontrou de homenagear sua mãe, a ativista Ann Jarvis, falecida em 9 de maio 1905. A partir de 1850, a norte-americana Ann Jarvis dedicou-se ao trabalho social focado na conscientização das famílias da Virgínia Ocidental, região em que morava, em relação à importância de manter as boas condições sanitárias.

É importante estar atento que este foi um dos períodos mais conturbados da história do país, a Guerra da Secessão, em que doenças como febre tifoide e cólera faziam muitas vítimas por conta das más condições de higiene.

Durante a Guerra, Ann também teve um papel importante no socorro aos soldados de ambos os lados do conflito. Ao término do confronto, Ann ainda se juntou a outras mães e criaram o Mother’s Friendship Day (Dia das Mães pela Amizade), em que sugeriam um dia de união e reconciliação entre as famílias que tinham ficado em lados opostos do combate.

Em 1907, sua filha, Anna Jarvis, propôs a criação do Dia das Mães, que foi colocado em prática no ano seguinte, em 1908, em formato de memorial para Ann Jarvis. Em 1910, a Virgínia Ocidental, onde Ann realizou seu trabalho social, oficializou o Dia das Mães no segundo domingo de maio.

Anos mais tarde, em 1914, o Congresso dos Estados Unidos aprovou a implementação do Dia das Mães em território nacional. Aos poucos, a homenagem foi conquistando cada vez mais importância ao redor do mundo.

Vale mencionar que alguns historiadores também afirmam que, na Antiguidade, as figuras maternas já eram homenageadas em celebrações e até mesmo festivais.

Dia das Mães no Brasil
Aqui, o Dia das Mães foi oficialmente estabelecido em 1932, pelo então presidente Getúlio Vargas, como resultado do intenso empenho exercido pelo movimento feminista brasileiro. Entretanto, existem relatos de que a primeira comemoração à figura materna foi realizada ainda na década de 1918, em Porto Alegre.

Assim como nos Estados Unidos, o Dia das Mães também é comemorado no segundo domingo de maio. Uma curiosidade interessante é que no ano que vem, em 2021, a celebração será exatamente no dia da morte de Ann Jarvis.

Comemorações ao redor do mundo
Calendário Dia das Mães
Aqui, nós comemoramos muito e em família. Essa é a segunda data mais comemorada pelo comércio devido ao volume de vendas – só perde para o Natal!

Muitas escolas fazem festas, no próprio domingo temos almoços caprichados, entregamos presentes dos mais básicos aos mais extravagantes. Mas a gente também sabe que os países têm culturas diferentes e festejos diferentes.

Veja abaixo uma lista de países que contam com homenagens tradicionais:

Bolívia: os bolivianos homenageiam o grupo de mulheres de Cochabamba que se juntaram à batalha pela independência da Espanha, na luta contra o exército espanhol na Coronilla Hill, em 27 de maio de 1812.

Canadá: as festividades dos canadenses são muito parecidas com as do Brasil, não só na data como também no costume de presentear as mães e passar o dia juntos.

China: inicialmente, a data era usada para homenagear mães extremamente pobres da zona rural do país. Hoje, entretanto, o costume é muito parecido com o Brasil e o dia é passado em família. Como costume do país, os filhos presenteiam as mães com cravos ou lírios e, para aqueles que querem fazer algo ainda mais especial, também preparam um cartão ou um bolo.

Coréia do Sul: diferentemente do Brasil, desde 1973, os sul-coreanos homenageiam, em um único dia, o pai e a mãe. Na escola, os filhos decoram cravos artesanais para serem usados como broches pelos pais – brancos para os pais já falecidos, rosa para os filhos com apenas um dos pais vivos e vermelho para os que ainda estão juntos de ambos.

Estados Unidos: as crianças enfeitam tradicionais cartões de felicitações para as mães. Além disso, na Virgínia Ocidental, onde a comemoração surgiu, os residentes enfeitam a igreja com flores – assim como na Coréia do Sul, os brancos são para as mães já falecidas e os vermelhos ou rosas para as vivas.

Etiópia: assim como no Brasil, a comemoração é feita em família, porém a festa tem duração de três dias! Além disso, as mães têm papel fundamental na preparação das tradicionais refeições festivas.

Indonésia: de cunho mais político, o Dia das Mães é comemorado no aniversário da primeira convocação de mulheres para participarem de um órgão governamental.

Dia das mães
Irã: festividades menores fazem parte da tradição iraniana. A homenagem é destinada à Fatimah, filha do profeta Maomé.

Nepal: aqui, a homenagem segue um costume hindu e é feita com uma peregrinação, entrega de oferendas e até mergulho nos lagos da importante vila Mata Tirtha, no tradicional festival Mata Tirtha Aunsi.

Panamá: muito religiosos, os panamenses comemoram o dia das Mães no dia 8 de dezembro, quando também é realizado a festa da Nossa Senhora da Imaculada Conceição, em homenagem à mãe de Jesus.

Reino Unido: na terra da Rainha Elizabeth, a comemoração é conhecida como “Igreja Mãe”, ou seja, o quarto domingo da quaresma é usado pelos cristãos para retornarem à igreja onde foram batizados. Além disso, atualmente filhos e netos visitam mães e avós para fartas refeições, com mimos, claro!

Sérvia: talvez a comemoração mais inusitada até agora. As mães sérias são amarradas pelos seus filhos e só são liberadas depois de presentear e dar doces às crianças. O dia dos pais, festejado um domingo depois ao das mães, segue o mesmo hábito.

Tailândia: por ser comemorado no mesmo dia do aniversário da Rainha Sirikit, Rainha-Mãe do país, o Dia das Mães na Tailândia, além das celebrações em família, conta também com desfiles grandiosos, fogos de artifício e shows.

Textos retirado dos Blogs - languagepro e  confidencecambio



Homenagem: Dia das Mães 


Mãe, quero de dar todo meu carinho
E estar sempre no seu coração,
Também quero te dar muitos beijinhos,
E ter sempre toda sua  atenção!

Mãe, Você pra mim é tão linda
De uma beleza incomparável.
E tê-la tão, tão pertinho
É simplesmente adorável.

Mãe, Seu colo é aconchegante
Seu abraço é tão carinhoso.
Seu olhar irradiante
Estar contigo é maravilhoso. 


Poesia para o "Dia das Mães"

Sou pequeninho (a)
Do tamanho de um botão,
Carrego meu pai no bolso,
E minha Mãe, no coração.
Minha Mãe que é mais dourada
Ficou no meu coração,
Meu bolso estava furado,
Meu pai caiu no chão!!


Poesia para o "Dia dos Pais"

Sou pequeninha (o)
Do tamanho de um botão.
carrego minha mãe no bolso,
E meu Pai no coração.
Meu Pai que é prateado
Ficou no meu coração,
Meu bolso estava furado,
Minha mãe caiu no chão!!

ou então,

Sou pequenininha (o)
do tamanho de um balão...
Carrego Papai no bolso
E Mamãe no coração.
Minha mãe que é mais dourada
Ficou no meu coração,
IHH!!
Meu bolso estava furado,
Papai pendurou no botão!


Rúbia Nery

Projeto Cores

 Projeto Cores

Aqui vai a dica para quem deseja trabalhar em um "mini projeto", eu diria, uma semana de atividades sobre o conceito de cores e ou ampliar as possibilidades de atividades, contextualizando com a leitura dessa graciosa história.
Primeiramente pergunta aos alunos quais cores eles acham que são as cores  do amor e a grande maioria responde que é a cor vermelha.


– Qual é a cor do amor? Perguntou o elefantinho cinzento.

– Será que é verde?

– Não sei se isso é verdade, Mas a grama é verde.

Então, talvez, o amor seja azul.

– Disse o velho e carinhoso avô.

– Qual é a cor do amor?

Perguntou o elefantinho cinzento. 

– Será que é azul? 

O tigre se deitou e rolou de costas. 

– Não sei a resposta, Meu caro amiguinho; O céu é azul…

Talvez, o amor seja amarelo! 

(...) 

Afinal, qual a cor do Amor?


Essa leitura possibilitou iniciar o trabalho sobre  o conceito de cores.

Fizemos  na lousa, a lista das cores que aparecem na história e questionei se faltou alguma cor, ou seja, buscando deles o conhecimento de outras cores. Já na proposta de atividades na parede de azulejos, foram disponibilizadas duas cores de tinta pra cada aluno  para que pudessem mistura-las e descobrir novas cores. 

 Posteriormente foi apresentado as crianças uma paleta com muitas cores para que os alunos  percebessem e diferenciassem o conceito monocromático,  azul claro, o azul escuro, ou seja os tons frios e quentes das cores. Fizemos também  a atividade sobre as cores que compõem o arco íris, até mesmo para que percebam a junção das cores e o surgimento de novas cores. 

Trabalhei o  registro e a escrita dos numerais na atividade da  musica: "um elefante incomoda muita gente, dois elefantes incomodam, incomodam,  muito mais."

Outra proposta foi  a leitura da paródia  musical: "O elefante queria voar".

Trabalhamos também a brincadeira: "Elefante Colorido".

Outra sugestão de atividade e listar junto as crianças, os animais que aparecem na história e trabalhar a letra inicial, a contagem das sílabas e ou a quantidade de letras da palavra. Também palavras que rimam ou aliterações,   com o nome do personagem principal - ELEFANTE - GIGANTE - ELEGANTE. OFEGANTE.

Também pode-se  mudar os personagens da história e trabalhar com animais cujo o nome inicia por vogal e assim, trabalhando as vogais. 

E, em minhas propostas,  gosto muito de trabalhar com a atividade da história, onde solicito aos alunos que façam a escolha por onde eles querem que o elefante caminhe:  água, terra ou na grama, para que possam atentar-se a noção espacial, no desenho.


Fiz um poeminha pra contextualizar.





OUVI DIZER QUE A COR DO AMOR,  É A COR QUE MAIS SE APRECIA.

ENTÃO, O AMOR ESTÁ NAS CORES. NAS CORES  DO DIA A DIA.


SERÁ QUE O AMOR É MULTICORES, MEIO QUE INDEFINIDO?

OU SERÁ QUE É MULTICORES, LINDO, MULTICOLORIDO?

QUAL A COR DO AMOR? 

SERÁ O AZUL COR CÉU

 SERÁ O AMARELO COR DO SOL? 

QUAL A COR DO AMOR? 

 SERÁ O PRETO, COR DA NOITE, O BRANCO COR DAS NUVENS QUE MAIS PARECEM ALGODÃO ?

QUAL A COR DO AMOR?

SERÁ O VERDE DAS PLANTAS, O MARROM COR DA TERRA OU SERÁ O PRATEADO DA COR DO CABELO DA VOVÓ? 


O AMOR É DA COR DO DIA, DA TARDE, DA NOITE, DA FANTASIA, 

DAQUELAS COISAS GOSTOSAS QUE SÓ A INFÂNCIA DIRIA.


SERÁ TAMBÉM  DOS RISOS, BRINCADEIRAS E MELODIAS.

DA ESCOLA, DOS AMIGOS E DA CASA DA TITIA?


SERÁ DAS COISAS QUE SINTO E QUE VEJO TODOS OS DIAS?

DAQUILO QUE ME PROPONHO ESTANDO EM BOA COMPANHIA.


DE ESTAR COM MINHA FAMÍLIA.

PAPAI, MAMÃE, VOVÓ, TITIA, IRMÃOS E PRIMOS, 

TODOS AQUELES QUE  DESPERTAM ALEGRIA E COLOREM O DIA A DIA..


Rubia Nery